Rafa Guerrero, psicoterapeuta español y director de Darwin Psicólogos, abordó este tema en sus redes sociales en el contexto de una charla con colegas en el podcast ‘Madres y musas’. Su objetivo principal fue aclarar una de las dudas más frecuentes entre las familias: si el TDAH está relacionado con una menor capacidad intelectual.
Guerrero aseguró que no hay relación entre el TDAH y la inteligencia. Los niños que lo padecen no son ‘vagos’ ni menos capaces que sus pares. De hecho, la mayoría presenta un nivel intelectual normal, y algunos incluso superan el promedio.
Lo que realmente varía es el ritmo de funcionamiento del cerebro. Según el especialista, aquellos que tienen TDAH gestionan la atención y el comportamiento de una manera distinta.
Para ilustrar esto, Guerrero utilizó dos imágenes simples: es como conducir durante todo el día con el freno de mano puesto o como contar con un wifi interno, pero más lento. Si bien su capacidad de aprendizaje permanece intacta, la ‘red’ que controla los impulsos y sostiene la atención tarda más en desarrollarse.
Por esta razón, estos niños suelen distraerse con facilidad en tareas largas o actuar impulsivamente, sin considerar las consecuencias.
El psicoterapeuta también aportó una información concreta: el cerebro de una persona con TDAH puede retrasarse hasta un tercio en comparación con el desarrollo típico. Este fenómeno no está relacionado con la inteligencia, sino con la forma en que se comunican las diversas áreas del cerebro.
En sus propias palabras, “un adolescente de 15 años que tiene TDAH puede llegar a tener la conectividad cerebral de un niño de 10 años que está en quinto o sexto de primaria”. Esta diferencia ayuda a comprender por qué, a esa edad, les resulta difícil organizarse por sí solos o actuar con la madurez esperada.
Entender este funcionamiento, insistió, puede aliviar la culpa que sienten muchos padres. Entre sus recomendaciones para la vida cotidiana, sugirió:
Estas estrategias pueden ser útiles para facilitar la organización y el aprendizaje, adaptándose al ritmo particular de cada niño.
